מרכזת המגמה: גב' איילת ארנד

לימודי הביולוגיה מקנים לתלמיד ידע מעמיק ורחב, על תופעות, תהליכים ועקרונות המאפיינים את עולם החי והבנה של רעיונות מרכזיים בביולוגיה. הקניית הידע, באמצעות דרכי הוראה מגוונות, מעודדת אצל התלמידים, חשיבה ביקורתית ויצירתית, טיפוח מודעות וגיבוש עמדות ביחס לסוגיות ערכיות הקשורות למדע ולחברה. כישורים אלו יאפשרו לבוגר המגמה להיות אחראי לבריאותו ולסביבתו ולהבין את מהות המדע, התמורות במדע והשלכותיהן על הפרט והחברה. הבוגר יוכל להתמודד עם אתגרים בתחומי הרפואה, הטכנולוגיה, החקלאות, שמירת הטבע והסביבה.

נושאי הלימוד בכיתה י'

התא-מבנה ופעילות – התמקדות בתהליכי יסוד המתרחשים בתא, המידע התורשתי ואופן התבטאותו בתא. התייחסות  להיבטים אתיים בקשר להנדסה גנטית, שיבוט גנטי וכדו'.

מושגי יסוד בתכנון ניסוי מדעי, כולל ביצוע תרגילי מעבדה, מיומנויות מעבדה בסיסיות.

מושגי יסוד בתורת הכימיה.

נושאי הלימוד בכיתה יא'

אקולוגיה, תורת הסביבה – התאמה של יצורים חיים לסביבה, יחסי גומלין בין יצורים חיים, מעורבות האדם בטבע ואחריות האדם לסביבה. במהלך השנה יערך סיור אקולוגי, ותוגש עבודה על הסיור  המהווה חלק מהערכה החלופית.

למידה בדרך החקר במעבדה– ביצוע ניסויים במעבדה מבוססים על תכני הלימוד העיוני, כהכנה לבחינת הבגרות המעשית.

נושאי הלימוד בכיתה יב'

הביולוגיה של האדם בדגש על הומיאוסטזיס- מערכות הגוף השונות- מבנה ותפקיד של כל מערכת והבנת התפקוד הכולל של הגוף המותנה בתאום בין כל הפעילויות שמתרחשות בו.

נושא בחירה – יוחלט לקראת כתה יב'.

ביוחקר– עבודת צוות של עד שלושה תלמידים, תכנון וביצוע ניסוי ע"פ כללי החקר המדעי והגשת עבודה.

בחינת הבגרות

בחינת הבגרות בביולוגיה בהיקף של 5 יח"ל כוללת  שני מבחנים חיצוניים והערכה חלופית פנימית:

א. בחינת מעבדה (כתה י"א)

ב. בחינה עיונית  (כיתה י"ב)

ג. הערכה פנימית : עבודת הביוחקר (י"ב) ודו"ח הסיור (י"א)

*הלימודים מתקיימים במעבדת הביולוגיה.